第261章海岸之行与驯牛高手
在没有精确计时工具的时代，时间漫长与否纯粹取决于主观的感受。
孩子们都感觉这个冷天异常短暂，冰雪的消融是如此突然，当天空祭司宣布本学期结束时，他们头一次对冷天产生留恋，巴不得下一个冷天赶快到来。
大班的孩子比小班的孩子多了几分忐忑，他们还没有做好心理准备以应对接下来的挑战，或许永远也不会做好，但时间会推着所有人前行。
但当着其他同学的面，他们总是表现得云淡风轻，不以为意，私下里却拼命温习在课堂上学到的知识，祈祷实习时能够发挥出色，名列前茅。
张天和林郁的教学计划主打一个循序渐进，宁可简单一些、有趣一些，也不要给孩子们带来太大压力。
急不得，急也没用，连一百以内的数字还数不清呢，把九九乘法表搬出来按着孩子们的头死记硬背也不合适。
张天对小班学员的要求很简单：理解并掌握一千以内的数字。
用现代人的眼光看，这还需要学吗？但就是这么简单的内容，却已经难倒了半数以上的孩子。
对抽象思维较弱的孩子们来说，记住这些数字不难，难的是做到真正的理解。
小班的孩子不要求实习，但要参加期末考核，当然了，只是单纯地检验孩子们对所学知识的掌握情况，不评分也不排名。
张天给每个学员都出了三道同类型的考题。
第一道题是根据给出的物品，数清其数量。这一道题几乎所有人都答对了。
第二道题是根据给定的数字，找来数量与之对应的物品。这一道题难倒了三分之一的人。
第三道题最难，由张天随机举两个数字，孩子们比较其大小。
他一般会举两个大数，比如“985和996哪个更大”，目的是让孩子们根据直觉作答，而非习惯性地从“一”开始数起。
最终只有不到五分之一的学员通过考核，这些孩子将在下个冬天学习进阶课程：数字的书写形式和简单的加减算术。
难度堪称地狱级，哪怕聪慧如枭，也练习了足足两年半，才勉强掌握三位数以内的加减。张天对孩子们不抱太大期望，十个人能有一个学明白就很不错了。
林郁那科的情况和数学差不多。
自从族人学会用符号代表实物，各种各样的符号便被创造出来。
起初倒没什么，随着符号越来越多，逐渐出现了一些混乱的情况，比如一种东西有多种符号表示，同一种符号又有好几种不同的书写形式，诸如此类。
林郁已经对这些情况进行了规范，为每种符号制定了统一的格式和标准，开班授课的目的就是为了把这套标准普及开来，让族人今后可以书同文。
不过现在说书同文为时尚早，族里现有的符号还远远不够丰富，而且都是和
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